樂觀者的遠見

內容簡介

亞當•格蘭特（Adam Grant，著有《反叛，改變世界的力量》）：大多數人只有在未來變成過去之後，才會看到它。《樂觀者的遠見》將改變這點。

為什麼每當疫情趨緩時，疫苗接種率就會下降？
為什麼遇到財務困難時，人們會把錢拿去買彩券而不願儲蓄？
為什麼企業主只顧著短期獲利，而不敢放膽投資？
為什麼在這個知識水準遠勝從前的時代，我們卻依然經常做出短視而莽撞的決斷？

立即滿足已成為今日的常規，許多人都忘了如何做出明智的長期決策。無論是有關我們的財務、健康、社群或這個地球，大家很容易不去思考未來。這種短視已經造成許多嚴重後果：濫用抗生素導致超級細菌蔓延、蠅營於季度獲利讓公司停滯落後、颶風為防備不足的社區帶來致命災害……。

我們既不利用科學知識去避免危機，更缺乏可以用想像力、同理心與代理機構的方法去防患於未然。然而比起以往，這個時代大家更需要知道我們如何在生活、商業與社會發展中做出更具遠見的決策。

在《樂觀者的遠見：在莽撞決斷的時代，我們如何克服短視、超前思考？》中，比娜•文卡塔拉曼援引了她採訪世界各地所收集到的故事，以及生物、心理與經濟學的新研究，闡釋人們如何做出對自己、企業或社群長期有利的決定。從古代龐貝城到現代福島，她消除人性原本就是莽撞輕率的迷思，強調我們每個人都可以在自己生活中採取的做法，以及整體社會必須奮鬥的目標，讓本書充滿我們打造美好未來所需要的觀念與省思。

內容摘文
第五章 眼光放長遠──長期重要的事項

人們總想打敗指標。利用數值目標來驅動表現的組織必然會發現他們的目標被打折扣。這是古德哈特定律（Goodhart’s law）的結論。查爾斯．古德哈特（Charles Goodhart）於一九七五年提出這項定律，這位經濟學家自一九七○年代直到二十一世紀初葉，擔任英格蘭銀行（英國央行）貨幣政策顧問。

在實務上，這項定律的意義是，當一個組織要求人們達成一項指標，並在達標時給予獎勵，人們便會犧牲其他重要進展，甚或作弊，以求達成目標。十九世紀時，歐洲古生物學者根據中國農民挖出的恐龍化石碎片按件計酬，農民於是把化石砸成碎片以增加自己的報酬。這種做法有點類似當日沖銷（day trading）。

二○○一年後，美國公立學校採用學生標準化考試分數作為評量學校進度與教師績效的主要指標。但是，許多個案的數值指標削弱了真正的教育目標：學生學習。哈佛教育研究所的大衛．戴明（David Deming）在他對所謂「德州奇蹟」（Texas Miracle）的學校進行的研究證明了這點，這些學校成為二○○一年通過的「不讓任何孩子落後法案」（No Child Left Behind Act）藍圖。該法案要求各州為小學三年級到八年級以及中學一年級制定標準化考試。各州的考試各不相同，但都是用來評量學校在學生成就方面是否每年都有進步。學校與學區則是利用考試分數來評量教師。

戴明比較在德州學校被考試分數指標評估的學生，與沒有用這項指標來評估的學生（在試驗階段）的長期成就，發現一些學校可能為了拉抬整體考試分數而阻攔或淘汰成績不好的學生。因此，這些德州學校的學生整體而言，在大學畢業率及收入方面遠不如「未考試」的同學。這種情況往往發生在已高於平均水準，卻想爭取優等的學校，他們不想在爭取高分時落敗。此外，考試對於表現落後的學校似乎也很管用。就像對沖基金投資者一樣，這兩類學校的行動似乎是為了避免損失，卻給學生的人生造成迥然不同的結果。其他報導已證實「為考試而教課」明顯抑制學生的好奇心，甚至導致一些教師與校長作弊，竄改學生的答案。這種指標或許適合末段班的組織，但不適合前段班。我們看了長期研究才明白這點，可是考試分數指標老早已蔚為主流。
(未完)

作者介紹

比娜•文卡塔拉曼（Bina Venkataraman）

智庫「新美國」（New America）研究員，並在麻省理工學院教導科學、科技與社會課程。曾任《紐約時報》、《波士頓環球報》記者，以及歐巴馬內閣負責氣候變遷創新的高級顧問，現任麻省理工學院與哈佛大學博德研究所（Broad Institute）的全球政策計畫主管。文卡塔拉曼是布朗大學與哈佛大學甘迺迪學院校友。她成長於俄亥俄州，現今居住在波士頓。

目錄

作者序
資料來源
前言 未來的麻煩

第一部 個人與家庭
第一章 過去與未來的鬼魂──想像力就是超能力
第二章 緊盯儀表板──計算重要的事情
第三章 超越此時此地──探究立即滿足的文化

第二部 企業與組織
第四章 快速解決──後果的提示
第五章 眼光放長遠──長期重要的事項
第六章 亮粉炸彈──長路上的光

第三部 社群與社會
第七章 水深火熱──預防的政治學
第八章 人們玩的遊戲──預演過去與未來
第九章 芸芸眾生──世代間傳承火炬

尾聲 莽撞時代的希望

謝詞